Planeringar

Pedagogisk planering textilslöjd

Påtad mössa

Syfte

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets och miljöaspekter
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

Centralt innehåll årskurs 4-6

• handverktyg och redskap, hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt
• några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna
• slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet
• dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok
• hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck

Eleven ska:

• arbeta med olika skissförslag med fokus på färg och hur den påverkar mössans uttryck
• göra en planering av sitt arbete
• titta på en instruktionsfilm på youtube och försöka arbeta självständigt utifrån den

• följa muntliga instruktioner som hen får av mig
• ta ansvar för sitt arbete
• dokumentera i text och bild om hur hen arbetat

Eleven ska få undervisning om:

• färger; hur de ligger i förhållande till varandra i färgcirkeln och hur olika färger fungerar tillsammans
• hur hen gör en skiss så att den fungerar till ändamålet.
• hur hen använder material och verktyg på bästa sätt.
• hur hen kan dokumentera sitt arbete i text och bild.

För att visa vad du lärt dig ska vi:

• jämföra din skiss/planering med ditt färdiga resultat
• visa och berätta för andra vad du gjort
• dokumentera ditt arbete i text och bild
• skriva om hur du arbetat (berätta vilken teknik du arbetat med, om du är nöjd med ditt arbete eller inte etc.)

Jag kommer bedöma elevens förmåga att:

• komma med egna förslag och motivera valet av färger
• använda redskap på ett lämpligt sätt
• lyssna och använda nödvändiga instruktioner som hen får av mig
• ta ansvar och göra klart sitt slöjdarbete
• förklara hur hen arbetat med sitt slöjdarbete, (motivera sina val, ge omdömen om den egna arbetsinsatsen, för resonemang kring färg, form och material etc.)

Pedagogisk planering textilslöjd

Ipadfodral

Syfte

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets och miljöaspekter
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

Centralt innehåll årskurs 4-6

• handverktyg och redskap, hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt
• några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna
• två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar
• slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet
• dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok
• hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck

Eleven ska:

• göra en ritning till en mall utifrån instruktioner och mått
• välja färg och mönster på tyg
• klippa ut delar i tyg efter mallen
• sy fodralet efter skriftliga och muntliga instruktioner
• försöka arbeta självständigt utifrån muntliga och skriftliga instruktioner
• använda flera olika redskap och verktyg
• ta ansvar för sitt arbete
• berätta om hur hen arbetat med hjälp av text och bild

För att visa vad du lärt dig ska vi:

• jämföra din skiss/planering med ditt färdiga resultat
• visa och berätta för andra vad du gjort
• dokumentera ditt arbete i text och bild
• skriva om hur du arbetat (berätta vilken teknik du arbetat med, om du är nöjd med ditt arbete eller inte etc.)

Jag kommer bedöma elevens förmåga att:

• komma med egna förslag på till färg och mönster på tyg
• använda redskap på ett lämpligt sätt
• lyssna och använda nödvändiga instruktioner som hen får av mig
• ta ansvar och göra klart sitt slöjdarbete
• förklara hur hen arbetat med sitt slöjdarbete, (motivera sina val, ge omdömen om den egna arbetsinsatsen, för resonemang kring färg, form och material etc.)